Projekt   Zeitung   in  der Schule

Teilnehmende Klassen der Hauptschule: 7d + 8a + 7m + 8m2 + 9m1 + 9m2


Beitrag der Förderschule Neutraubling


Gymnasium Neutraubling

Die Auftaktveranstaltung

 Zeitung hat viel mehr als nur eine Seite und ist beileibe nicht nur zum Lesen da. Das bewiesen Schüler, Lehrer und Schulleitung bei der Auftaktveranstaltung des Projekts „Zeitung in der Schule” (ZiS), zu der Hauptschule, Gymnasium und Förderschule Neutraubling an die Hauptschule geladen hatten. Einen wenn auch ungewöhnlichen, so doch sehr „menschlichen .Einstieg” wählte Schulleiter Anton Mangelkramer, als er seinen ersten – im wahrsten Sinne des Wortes hautna­hen – Kontakt zur Zeitung schilder­te. Denn der geschah in einem stilen Örtchen, einem Holzhäuschen mit Herzchen, in dem die Zeitung Blat für Blatt, in handlicher Größe an einem Haken aufgespießt, ganz praktischen Zwecken diente. Man­gelkramer betonte, wie wichtig das ZiS für Schüler und Schule als Beitrag zur politischen und medialen Bildung sei. „Junge Menschen müs­sen lernen, die Medien zu beherr­schen, statt sich von ihnen beherr­schen zu lassen.” Zeitung in der Schule und Schule in der Zeitung bedingten und ergänzten einander.

Seine erste Begegnung mit der Zeitung schilderte auch Manfred Sauerer, stellvertretender Chefre­dakteur der MZ. Und die war Weg weisend für den langjährigen Sport­redakteur, denn es war ein Fußball-spiel des SSV Jahn Regensburg. Sauerer hatte als Junge vor lauter Begeisterung ein Tor verpasst, konnte das Veräumte aber anderntags via Zeitung doch noch erleben. Den Schülern attestierte er, sie seien ein „Jubiläumsjahrgang”, denn vor ge­nau 20 Jahren habe die MZ als erste Zeitung in Bayern das Projekt einge­führt. Nicht zuletzt dank der Wirt­schaftspartner E.ON Bayern, BMW, Eckert-Schulen, Infineon, Osram, Grammer sowie der Josef-Stanglmei­er-Stiftung floriere die Aktion.

 Dann zeigten die Schüler, welche Vielfalt in einer Zeitung steckt: Zei­tung als Anzug und Krawatte, Zei­tung als Handtasche, Brautkleid, als Teller und Bettzeug, Zeitung als Kopfputz und als Haartracht – be­sonders als Rasta-Locke ist sie sehr kleidsam. Es gab Zeitung als Maske und Zeitung zum Basketballspielen. Es wurde gesungen, gerätselt, ge­spielt. Einfallsreichtum, Fantasie, und jede Menge Erkenntnis sind mit 'so einer Zeitung verbunden. Kurz: ZiS hat ganz einfach Charme.

Das Programm
Buchstabentanz Schulband und Klasse 8 a Gymnasium Neutraubling
Ltg. OStR Meinrad Hirschmann
Faltgeschichte Herzlich willkommen Klassen 7a / 7 b Förderzentrum Neutraubling
Ltg. Lin Maria Wagner / L Thomas Lustig
Kein alter Hut 8m2 - Leitung L Wolfgang Piendl
Alles außer lesen 7d - Leitung L Christian Breuherr
Vielfalt der Zeitung
Scrabble
8 a - Leitung Lin Patricia Baringer und FL Michael Höfler
Wetten dass..
Mini - Basketball
7m - Leitung Peter Inkofer
Modenschau 9m1 - Leitung Thomas Burger
Zwickts mi HSN - SingSing
99 Zeitungsseiten Schulband "FREE PERIOD" Hauptschule Neutraubling, Ltg. L Jürgen v. Markreither
Politik 9m2 - Leitung Lin Silke Frohn

Der  Lehrersong

Zwickt's mi

 Und wieder sitz i mit der Zeitung und am Kaffee rum,

i will schaun, wos is passiert und lach mi fast krumm,

Neutraubling is af alle Seiten, d'Hauptschul kummt fast ständig vor, unser Chef, der strahlt vom Titel, glückselig von Ohr zu Ohr!

 Der Bischof will für d'Resl bet'n und denkt si dabei, oans is koans, da schliaß i glei die Schulrät a mit ei,

die Hohlmeier hat d'HSN bsuacht und es war i a glei kloa,

sie geht liaba ins Hotel z'nick, denn ohne sie laft's wunderbar!

 Zwickt's mi, i glaub i dram,

des kannt scho woar sei, do samma daham, zwickt's mi, egal wohin,

des kannt ma glauben, des macht scho an Sinn, ja so a Zeitung muaß i sogn, de macht a Freid, kanntat's ned an jedem Tag a so sei wia heid! Und uns is alle klar,

kannt sei is woar,kannt sei is woar!

 Die Hauptschul wird zertifiziert, ISI is o'gsagt,

auf Hochglanz wird ois rauspoliert, der Hausmoasta wird plagt, an Haufa Stellwänd muaß er schleppa, überall wem de platziert, mancher Lehrer wird ganz deppert, wenn er außnrum rangiert!

A Ganztagsschul, des soll ma wem, der Vize is ganz hoaß,

leider hamma a Problem, von dem a jeder woaß,

die Kinder, de wolln liaba hoamgeh, doch der Klaus, der woaß Bescheid, wenn ma koane Kinder ham, wern d'Lehrer halt betreut!

 Zwickt's mi, i glaub i dram,

des kannt scho woar sei, do samma daham, zwickt's mi, egal wohin,

des kannt ma glauben, des macht scho an Sinn, ja so a Zeitung muaß i sogn, de macht a Freid, kanntat's ned an jedem Tag a so sei wia heid! Und uns is alle klar,

kannt sei is woar,kannt sei is woar!

getextet von Patricia Baringer, L

Schwerpunkte der Projektarbeit - Themen für Langzeitaufträge
  • Beiträge zum Thema „Gesundheit/Krankheit”; Auswerten nach Thema und Häufigkei

  • Metaphern in Überschriften bildlich darstellen

  • Informationen zum Thema „Arbeitslosigkeit” sammeln und nach Quellen auswerten

  • Stellenangebote auswerten nach Art der Stelle, Häufigkeit, Anforderungen

  • Jugendarbeitslosigkeit: Betroffene, Probleme, Ursachen und Gegenmaßnahmen

  • Berichte über Einbrüche auswerten: Ort, Wochentag, Art, Uhrzeit, Beute, (Täter)

  • Unfälle statistisch erfassen (was, wann, wo (Unfallschwerpunkte in eine Karte eintragen),               wie, warum, welche Folgen?)

  • Meldungen über Drogenprobleme und Drogenmissbrauch von Jugendlichen auswerten

  • Umweltprobleme: Anzahl der Berichte, Themen, wer sind die „Sünder”

  • Umweltkatastrophen: Ursachen, Orte, Opfer, Gegenmaßnahmen

  • Kontaktanzeigen untersuchen; Statistik erstellen: wer, wie usw.

  • Untersuchen von Grußanzeigen nach Empfänger, Anlass, Sprache

  • Fremdwörter im Politik- (Wirtschafts-) teil: Statistik/Lexikon erstellen, Bedeutung angeben

  • Veranstaltungen für Jugendliche: wann, wo, Art, Kosten, Verkehrsverbindung - Erstelle einen Veranstaltungskalender

  • Wie oft taucht das Thema Schule in welchen Zusammenhängen in der Zeitung auf?

  • Berichterstattung über Gewalt gegen Kinder und Jugendliche analysieren (Statistik)

  • Deutschland - ein multikulturelles Land!? Ausländerfeindlichkeit: Orte? Wer ist beteiligt (Täter/Opfer)? Ursachen und Gründe? Was wird dagegen getan? In welchem Umfang wird darüber berichtet?

  • Wer mit wem oder wer ohne wen? - Prominente und ihre Geschichten

  • Werbung in der Zeitung: Wer wirbt, wer wird angesprochen und wie? Wer schaltet in der jeweiligen Ausgabe die größte Werbung? Welche Werbung kommt wie oft vor? Wieviele Seiten Werbung sind in jeder Ausgabe? Welche Werbung beeinflusst Deine Wünsche? Welche Themenbereiche werden am häufigsten dargestellt?

  • Leserbriefe - Nur etwas für ewige Nörgler?: Briefe sammeln und analysieren: Personen (männlich/weiblich), Themen, Kritik (positive/negative)

  • Untersuchen der Kommentare nach Themen und Kommentatoren

  • Auswerten aller Informationen über einen Fußballverein (Bundesliga)

  • Sportberichte im Regional-/Lokalteil: welche Sportart, Häufigkeit, Sprache

  • Die Sprache der Sportberichterstattung: Fachbegriffe, religiöse und martialische Ausdrücke, Metaphern (nach Herkunft sammeln; evtl. Karikatur)

  • Fotos in der Zeitung: Flächenmäßiger Anteil, Anlässe, Personen, Bildtypen (Personen-, Gruppen-, Gebäudefotos; farbig/schwarzweiß), Zusammenhang zwischen Foto und Uberschrift, Informationswert von Fotos

  • Karikaturen: Inhalte, Schwerpunkte, Personen

  • Lustiges, Kurioses und Verrücktes in der Zeitung

Vergleich der Wetterberichte mit der Realität

Kurze inhaltliche Zusammenfassung der Wochenereignisse aus Politik, Wirtschaft und Kultur in Form einer Wochenschau

Fachbegriffe und Fremdwörter aus Politik, Wirtschaft und Sport

Gegenüberstellung von Bericht, Leserbrief, Kommentar, Reportage und Interview

Verfolgung der Berichterstattung über die Spendenaktion "KUNO" über mehrere Monate 

Untersuchung des formalen Aufbaus eines Zeitungsberichts

Finden von unterschiedlichen Schlagzeilen zum Inhalt ausgewählter Texte und Beurteilung deren Wirkung

Ablauf des Nachrichtenprozesses vom Ereignis zum Leser

Aus welchen Regionen und Ländern der Welt erfahren wir im Laufe von mehreren Monaten Neuigkeiten?

Verfassen eines Leserbriefs zu einem ausgewähltem Thema

Umformung eines Zeitungsberichts in ein Interview

Umfrage in der Klasse 8m2

Deine Klasse hat sich zusammen mit deinem Lehrer dazu entschlossen, an dem Projekt "Zeitung in der Schule" teilzunehmen. Warum kann es deiner persönlichen Meinung nach sinnvoll sein, bei "Zeitung in der Schule" mitzumachen?

Man erfährt mehr über die ganze Welt. Die Zeitung lenkt einem vom Schulstress ab. Man bekommt außerdem die Zeitung umsonst. Man lernt mehr über Politik und Wirtschaft. Man entwickelt mehr Gesamtwissen.
Wenn man sich die Zeitung zuhause durchliest, dann schlägt man nur die Seiten auf, die einen persönlich interessieren. Aber in der Schule kann man sich auch mal die etwas uninteressanteren Themen durchlesen. So weiß man z. B. auch über Kultur und Politik etwas. Meiner Meinung nach ist es sinnvoll, weil man dann jeden Tag über die wichtigen Geschehnisse informiert ist.
von Piendl
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